دليل القائد(الجزء الاول)

قائد الكشافةإن أي معلم أعد لأداء الرسالة التربوية يستطيع أن يعمل في ميدان الحركة الكشفية لأن هذا الميدان يعتبر جزءا من رسالة المعلم، وأما المهارات والفنون الكشفية فأمرها هين يمكن للمعلم أن يكتسبها عن طريق:

الدورات والدراسات التدريبية.
الأنشطة والمخيمات الكشفية.
الكتب والمراجع الكشفية.
قدامى القادة المتخصصين.

وعلى ذلك يمكن القول أن أي معلم يمكن أن يكون قائدا ناجحا إذا توفرت فيه الصفات التالية:

الصفات الواجب توافرها في قائد الكشافة 1) الإمان برسالة الحركة الكشفية وأن يكون لديه الرغبة الصادقة في العمل بأمانة وإخلاص.
2) أن يكون ملما بأهداف وبرامج وأساليب الحركة الكشفية.
3) أن يكون قوي الشخصية ولديه القدرة على القيادة.
4) أن يكون قدوة حسنة لأفراد فرقته ومتمسك بالقيم الفاضلة والأخلاق الحميدة والمثل العليا.
5) أن ينزل إلى مستوى الفتية ولديه القدرة على التعامل معهم.
6) أن تكون الخبرة بميول أفراد فرقته وخصائصهم في المرحلة التي يعيشون فيها.
7) التفاني بشئون الفتيان من أجل تنشئتهم تنشئة سليمة وصحيحة.
أن يتحلى بروح مرحة ويستطيع توجيه فرقته للبناء وخدمة المجتمع.
9) أن يكون صبورا واسع الصدر لا تثيره بعض الأحداث فتخرجه عن هدوئه.
10) أن يكون متعاونا مع زملائه بما يتلائم مع مصلحة الكشافة.
11) أن تكون لديه قدرة على الاتصال بالآخرين.

احتياجات قائد الفرقة الكشفية
الفهم والمعرفة: هدف ومبادىء الحركة الكشفية.
الطريقة الكشفية.
التعليم بالممارسة.
خصائص النمو وحاجات الفتية.
دور ومسئوليات قائد الفرقة.
الهيكل التنظيمي للحركة ((محليا - عربيا - عالميا)).
الالمام بالفنون والمهارات الكشفية: نظام الشارات.
مناهج المرحلة التي يتولى قيادتها.
فنون التخييم.
طرق ووسائل تدريب الفتية.
القدرة على اقامة العلاقات: تكون العلاقات الطيبة مع الفتية وأولياء الأمور والمجتمع والجهات ذات العلاقة.
توزيع المسئوليات على أعضاء الفرقة.
ادارة الاجتماعات من خلال العمل بنظام ((السداسيات - الطلائع)).القدرة على التخطيط: تخطيط برامج الفرقة على المدى القريب والمتوسط والبعيد.
مشاركة مجلس رؤساء السداسيات أو عرفاء الطلائع في الخطيط للفرقة.
التخطيط لزيادة وتنمية العضوية بالفرقة الكشفية.القدرة على التنفيذ: تنفيذ أنشطة الفرقة بمشاركة مجلس ((رؤساء السداسيات - عرفاء الطلائع)).
تدريب أفراد الفرقة على المهارات المختلفة.
توزيع المسئوليات.
توفير الموارد البشرية والمالية.
المحافظة على التقاليد الخاصة بالفرقة الكشفية.
تقييم المستويات للفتية والشباب.
تقييم العمل في الفرقة.

وتستوفي هذه الاحتياجات من خلال منح الفرصة للقائد كي يحدد احتياجاته التي سيتم اشباعها من خلال نظام التأهيل الخاص به وتوزع هذه الاحتياجات الى ((معارف - مهارات - اتجاهات)) يتم وضع خطوات اشباعها باستخدام ((التدريب الذاتي - التدريب بمساعدة الاخرين - التدريب من
خلال الابحاث - التدريب غير الرسمي - التدريب الرسمي)).
قائد الفرقة وتطبيق الطريقة الكشفية

قائد الفرقة الكشفية:تختلف صفات الدور الذي يقوم به قائد الفرقة باختلاف المرحلة التي يتولى القيادة فيها:
فقائد مرحلة الأشبال يكون مع فرقته كالولد الذي يرعى ويربي من خلال مجلس الشورى "رؤساء السداسيات".
وقائد مرحلة الكشافة في فرقته كالمعلم الذي يقود ويربي من خلال مجلس الشرف "عرفاء الطلائع".
وقائد مرحلة الكشاف المتقدم هو المرشد الذي يهدي ويوجه من خلال مجلس الشرف "عرفاء الطلائع".
وقائد مرحلة الجوالة هو الصديق الذي ينصح ويعطي المشورة من خلال مجلس الادارة "رواد الرهوط".
وفي جميع هذه المراحل فان اتخاذ القرار في الفرقة يتم بواسطة قائد الفرقة والمجلس المسئول "الشورى - الشرف - الادارة" بنسب تختلف باختلاف المراحل ونضج الفتية والشباب وفق الجدول ا
لتالى:
نحن لا نطلب من القائد أن يكون لديه كل المعارف والخبرات والمهارات الموجودة في الحياة وإنما نطلب منه مساعدة الفتية للوصول إلى هذا التكامل عن طريق:
توفير المدربين والمتخصصين للأنشطة والمهارات.
تنمية حب الاطلاع والبحث لدى الفتية.
توجيه الفتية ليدربوا أنفسهم.
ومن هذا يتحدد دور قائد الفرقة الكشفية فيما يلي:
1- قيادة وتنظيم وإدارة الفرقة الكشفية بما يحقق الأهداف التربوية للحركة الكشفية.
2- التعرف على حاجات الأفراد لإشباعها وفق خصائص نموهم ورغباتهم.
3- تخطيط وتنفيذ وتقييم برامج الفرقة على المدى القريب والبعيد بمشاركة مجلس (الشورى - الشرف - الإدارة)
4- تنمية العلاقات مع الأفراد فيما بينهم ومع أولياء الأمور والمجتمع والجهات ذات العلاقة.
الطريقة الكشفية:هي الأسلوب الذي يجب أن يتم العمل به داخل الفرقة الكشفية وهذه الطريقة هي :
نظام الطلائع.
نظام الشارات.
التعلم بالممارسة.
الوعد والقانون.
حياة الخلاء.
وقائد الفرقة الكشفية هو المسئول الأول عن تطبيق هذا الأسلوب بل إن تفهم القائد للطريقة الكشفية وإيمانه بأهميتها والعمل على تطبيقها هو أساس تقدم الفرقة ونجاح القائد.
نظام الطلائع:يستطيع القائد تنمية نظام الطلائع في فرقته فيما يلي:
1- التوجيه والإرشاد:
يجب أن يشعر أفراد الفرقة بحريتهم وشخصيتهم ويختاروا من بينهم من يتولى قيادتهم (ماعدا الأشبال).
فإذا كان إختيارهم غير موفق غعلى القائد أن يتيح لهم فرصة اختيارهم ثم يرشدهم لتصحيح الاختبار بالشخص الكفء الذي يعمل لمصلحتهم وتقدم طليغتهم.
2- توفير الإحتياجات:
إن العمل داخل الطليعة يتم طبقا للبرنامج الذي وضعه أفرادها ويلبي إحتياجاتهم ويتفق مع خطة الفرقة ويكون دور القائد كمعاون في توفير الاحتياجات لهذا البرنامج والذي يصعب على الأفراد توفيرها.
3- إشباع الاحتياجات:
تقوم الطلائع بتقسيم أنشطتها وبمعاونة القائد يستطيع الأفراد أن يقوموا بتعديل وتقويم أنشطتهم بما يتناسب مع رغباتهم وامكاناتهم.

لوللموضوع جزء اخر انتظروا

موضوع جامد يا كابتن

ميرسي جدا

فى انتظار المزيد

ميرسى على مرورك
وردك الجميل يا كابتن مرقص
ونشكر الله

ميرسى اوى على الموضوع يا كابتن

موضوع جميل ياكابتن بيرو

شكرا ليك

» دليل القائد(الجزء الثانى)
» العمل الكشفي في الفكر المسيحي {الجزء التاني }اقر الجزء الاول
» القائد ومهمته
» العمل الكشفي في الفكر المسيحي {الجزء الاول }
» اهم صفات القائد المثالي